Segnalazione articolo "Viaggio in Italia. La (buona) scuola digitale che c'è"

Mi è stato segnalato ieri in questo tweet:

@Mingus2011B @latiranna @iccadeoponte @davidefaraone @fancello5 solo che documentarsi è faticoso. Io ci ho provato https://t.co/Zs9jX0nO8H
— daniele barca (@danielebarca) 7 Febbraio 2015

Si tratta dell'articolo di Daniele Barca, Viaggio in Italia. La (buona) scuola digitale che c'è, in "Scuola democratica" 3/2014, pp. 643-654 (http://www.rivisteweb.it/doi/10.12828/78678): viene fatto il punto della situazione - da persona molto competente - a livello di dibattito, panoramica e modelli (le tre parti in cui si articola l'articolo, perdonatemi il calembour). Da leggere per essere nel pezzo.
Il link che conduce all'articolo nella sua interezza è questo.

http://www.rivisteweb.it/doi/10.12828/78678

Un po' autoreferenziale, ma...

Tra una cosa e l'altra mi sono scordata di pubblicare questo post che era rimasto allo stadio di bozza: la segnalazione di un'intervista fattami lo scorso agosto dalla giornalista Sara De Carli per www.vita.it.

www.vita.it/societa/scuola/il-tablet-in-classe-aiuta-gli-alunni-pi-fragili.html

Articolo su Education 2.0

www.educationduepuntozero.it

Lo scorso Ottobre avrei dovuto partecipare a una tavola rotonda nell'ambito del Convegno Education 2.0 che purtroppo era incastonato fra due mie missioni di lavoro, per cui dovetti fare la teiste scelta di non essere presente.
Oggi però è uscito l'articolo con il contributo che non ho mai avuto modo di illustrare dal vivo. Narra (con la sintesi eccessiva che mi caratterizza) l'esperienza svolta dalla mia meravigliosa seconda E (all'epica prima E) nell'ambito di iTEC Cycle 2. Questo il link: www.educationduepuntozero.it/racconti-ed-esperienze/tipologie-abitazione-virtuale-reale-ritorno.

Fine anno

Perché non dirlo? Di recente ho avuto due soddisfazioni:

• un articolo nel portale "Scuola Digitale" dell'ANSAS/INDIRE: Come fare la documentazione finale di cl@ssi 2.0?
• un'intervista per il blog del convegno  natividigitali2012: Scuola e tecnologie: cosa ne pensa un'insegnante 2.0?

Ora, dopo tutto quell'impegnativo percorso che è stato cl@ssi 2.0, sono alle prese con le tesine degli alunni i quali hanno pensato bene di ricorrere alle slide come non abbiamo mai fatto nei tre anni: forse perché le ritengono le "presentazioni" per antonomasia, forse perché si ispirano ai convegni in cui i relatori usano le slide, insomma, pochissimi gli alunni che usano XMind per una mappa interattiva.

Nell'attesa di vedere che cosa gli alunni sforneranno, mi gusto qualche tesina dello scorso anno.

Le risorse di Barca

Questo post è per segnalare una risorsa che ho fra i Preferiti da settimane e che non ho ancora inserito qua.

Si tratta di un articolo di Daniele Barca (USR Emilia Romagna; eccolo in un video): Nuvole di LIM Coniugare la LIM, hardware a vocazione “fisica”, con soluzioni cloud computing, di natura “virtuale” (bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=830).
Un articolo ricco di riferimenti teorici e bibliografici, di riflessioni e spunti operativi nonché di link a risorse.
A questo proposito, ricordo il suo knol.google.com/k/gli-irrinunciabilim.

Il Knol di Daniele Barca

Articolo su DdA della Erickson

L'ultimo numero di Difficoltà di apprendimento della Erickson contiene anche un mio articolo. Vediamo come viene presentata la sezione nell'editoriale:
___________________________________
In questo numero della rivista diamo ampio spazio alle tecnologie, con alcuni contributi che ne evidenziano le grandi potenzialità didattico-educative in una varietà di situazioni. Martinengo e Curatelli mostrano come possano essere utilizzate efficacemente per lo sviluppo di capacità logico-linguistiche, mentre Zambotti propone alcune linee guida per l’uso consapevole della Lavagna Interattiva Multimediale (LIM) così da coglierne appieno i vantaggi, anche in prospettiva inclusiva; Vizzari presenta una ricca panoramica delle risorse che la Rete offre per lo studio delle discipline storiche.
___________________________________
Ecco il mio abstract:
___________________________________
Anna Rita Vizzari
La seconda vita dell’archeologia*: risorse web per insegnare questa e altre discipline storiche
In questo articolo si proporrà una serie di siti utili per la didattica delle discipline storiche o di supporto alla storia, con una particolare attenzione ai giochi interattivi — che si presentano snelli e accattivanti — frutto della ricerca/raccolta da me effettuata per alcuni blog didattici e per altre attività. Il tutto senza la pretesa dell’esaustività ma anzi nella consapevolezza che l’effetto è quello delle scatole cinesi: in ogni sito è possibile perdersi in decine di altre risorse. 
* = (questa parte del titolo, evocativa, mi è stata suggerita dal prof. Brusa).
___________________________________
Inserisco anche l'abstract dell'articolo sulla LIM di Zambotti, che fu mio docente nel corso on-line sulla LIM:
___________________________________
Francesco Zambotti
Per un uso metodologicamente consapevole e inclusivo della LIM (Lavagna Interattiva Multimediale) La Lavagna Interattiva Multimediale (LIM) si sta diffondendo sempre più nelle scuole e sta mostrando tutte le sue potenzialità — in particolare rispetto al coinvolgimento degli alunni, a forme di lavoro collaborativo, all’utilizzo simultaneo di canali comunicativi diversi, all’adattamento e alla riorganizzazione dei materiali di studio —, anche nella prospettiva inclusiva. Proprio per poterne cogliere appieno i vantaggi attraverso un uso consapevole, l’autore propone alcune linee guida rispetto sia al ruolo della LIM nella scuola italiana sia alle scelte più efficaci da parte dell’insegnante. 
___________________________________
Ma ci sono tanti altri contributi interessanti: si possono vedere tutti gli abstract nella pagina www.erickson.it/erickson/product.do?id=2493.
___________________________________